您的方位:主页  校园文明  文明理念
龙8官网long8校园文明理念
点击数: (28195)    

办学理念——“育人为本、职责为先、公正为上、学术为魂”

      着重人本办理认识,大力倡议贡献精力,强化职责认识,推广公正准则,培育学术精力,尽力构成契合高等教育打开要求的现代大学准则与文明。


办学特征——船只、海洋、蚕桑

      船只:

      A.涉船骨干学科专业全掩盖;

      B.具有船只工业人才科技服务整体性和使用性优势;

      C.引领船只工业高技术协同立异。

      海洋:

      A.涉海学科非不能为有所不为;

      B.环绕“大船只”拓展海洋工程配备研讨;

      C.持续做强水兵配备研讨。

      蚕桑:

      A.持续做强传统优势学科;

      B. 拓展蚕桑与生命科学有机整合领域;

      C.掌握一带一路“新丝路经济带”建造机会。


“船魂”精力——江海胸襟、风雨同舟、扬帆致远

      “船魂”精力也即江科大精力、校园的校园精力。   

      江海胸襟:便是心态洒脱、敞开容纳的江海文明,具有江海的视界和开阔胸襟。

      出自《益公题跋·三·跋唐子西贴》(宋·周必大):“不妄与人交,而胸襟散落,人自受之。”胸襟意指胸襟、散落、洒脱,描述心境坦率,光明磊落。龙8官网long8的特征是船只,是国家打造造船强国的生力军,是国家海洋强国战略的重要组成部分。在校园打开理念上,一直秉持江海胸襟和视界,胸襟全国,瞄准国家和当地经济建造严重战略方针打开科学研讨、培育高层次人才,服务经济建造,引领社会进步。

      风雨同舟:便是万众一心、团队至上的造船文明,齐心协力完成一起愿景方针。

      出自《孙子·九地》:“夫吴人与越人相恶也,当其同舟而济,遇风,其相救也如左右手。”“风雨同舟”的“舟”:船;“济”:渡,过渡。同坐一条船,一起渡河。比方只需联合互助,风雨同舟,定能打败困难。船只工业的工业特征特别要求相互配合、相互协作,发挥团队精力。龙8官网long8以“大船只”特征兴校,特别要着重以人为本,调集整体师生员工的主动性和积极性,增强团体荣誉感和凝聚力,有必要紧紧咬定建造国内一流造船大学方针,联合协作,猛进担任,风雨同舟。“风雨同舟”展示了江科大人的豪放情怀和推动校园工作打开壮大的坚韧与意志。

      扬帆致远:便是以船为媒、纵横四海的船只文明,不断打破自我完成抱负。

      扬帆,出自唐刘长卿《送乔判官赴福州》诗:“扬帆向何处?插羽逐征东。”表现的是打开云帆踏上征程的情怀。致远,表现了一种矢志不渝的精力,它要求咱们正确认识和处理抱负与实践的联系,既安身实践,又不为浮云遮望眼。办学,要“面向现代化、面向世界、面向未来”;做人,要站高一点、想宽一点、看远一点;做学问,要耐得住清贫与孤寂,锐意进取,勇于开拓立异。江科大人为培育新中国的造船人才斗争不止,不断前进,在推动“造船大国”向“造船强国”改变进程中贡献力量,走向深蓝,尽力完成建造国内一流造船大学方针的愿望。“扬帆致远”展示了江科大人的雄心勃勃和推动校园工作打开壮大的胆略与气魄。

      “江海胸襟,风雨同舟,扬帆致远”十二个字,要言不烦,琅琅上口。突出了龙8官网long8的“船只”与“海洋”特征。 


校风——诚朴务实、诚信友善

      校风指的是校园的习尚、风气、面貌,是一所校园所特有的占主导地位的行为习惯和集体风气,安稳而具导向性。龙8官网long8多年来构成了明显的集体行为特征,即:诚朴务实、敬业精进。

      诚朴:即真挚而质朴,江科大人讲究的是为人诚心正意,为学兢兢业业。其间“诚”是中心,“朴”是底子。“诚”指向对待别人、对待事物的情绪,更是立身与立信的底子。“朴”指向于个人日子要求与道德寻求,心里质朴、心态厚实,是祛除浮躁、成果工作的法宝。

      务实:即讲究实践、兢兢业业。是江科大人重视实践、着重实践、强化使用、崇尚实干精力的表现。王符的《潜夫论》说:“大人不华,正人务实。”校园的职业布景和特征决议了江科大人有必要兢兢业业,学以致用,寻求充分而有生机的人生。

      诚信:子曰:人而无信,不知其可也。诚信是一个做人的领域,即待人处事真挚、厚道、讲诺言,言必信、行必果,出言如山,言而有信。诚信的转义便是要诚笃、诚实、守信、有信,对立隐秘诈骗、对立伪劣冒充、对立招摇撞骗。

      友善:出自朱德《寄东北诸将》诗:“街坊友善长相问,仁里健康永莫移。”是处理人际联系的根本准则,公民根本道德规范。指朋友之间接近友善,是忘我的互相协助,人与人之间的调和共处。协助别人,削减争论对立也是友善的一种表现。


校训——笃学明德、经世致用

      表现的是校园的办学理念和治学传统,表现的是校园的人才培育规范和特征,表现的是校园倡议并遵从的价值寻求和教育主旨。


教风——严而有爱、惟实惟精

严而有爱——

      “严”:严厉、谨慎。即治学谨慎,执教严正,正所谓:“师严然后道尊,道尊然民知敬学”(《礼记·学记》)。

      “爱”:爱生、敬业。爱学生要倾听、尊重、支付、宽恕。爱教育工作,就要默默地无保留地贡献出自己的汗水。严而有爱便是指对学生既关怀保护,又严厉要求,教书育人,做他们的良师益友。

惟实惟精——

      “惟”:寻求。“实”:真实、真实,厚实。指导师应当实真实在为人,踏踏实实教育,扎厚实实科研。

      “精”:指导书育人、治学应当精雕细镂、精密办理、精美教育。


学风——乐学善思、求是求新

乐学善思——

     “乐学”语出《论语》“子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”乐学,是指不为名,不为利,把学习作为一种精力的享用,在学习中享用到无比的高兴。到达“乐学”的境地,就能把学习当成终身的工作,建立终身学习的理念,不断寻求生命的丰厚与完善。“善思”即长于考虑、勤于考虑。《论语·为政》说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”即表现了学贵精思之理。考虑是学习的提高,唯有如此才干明辨是非,才干具有立异思维和鲜活的创造力。

求是求新——

      “求”,便是探究、寻求;“是”,即事物的实质和规则。求是,指学生在学习过程中,要矢志不渝地根究科学的真理,根究学习的真理。“新”,即立异。求新,指学习中要重视常识更新,不拘泥于书本,不满足于师传;勇于测验,斗胆立异,有所发现,有所创造。